Sabias que...

"Vivimos en un periodo en el que la sistematización del saber-hacer, presente dentro del proceso de invención, creación y uso de herramientas dirigidas a la satisfacción de necesidades así como recorte de tiempo para el envío de información, recae en el uso de la tecnología. Saber manejar teléfonos, celulares, computadoras, Internet y agendas electrónicas se ha vuelto indispensable en lo personal y para el buen funcionamiento de las empresas."(1)
(1) Tecnología digital, Juan Pablo Vieyra Rodríguez, Ed. ECA, pág 5.

La educación a distancia

El sistema de educación a distancia  realizó  en busca de una mejor oferta educativa para los jóvenes de todo el mundo y como parte del sostenimiento de la cobertura universal en materia educativa. La importancia de que a través de la educación a distancia se pueda acceder a la calidad educativa en un lugar  donde  miles de  personas podrán aprovechar estas oportunidades.
Debemos asegurarnos de que la generación de oferta educativa a distancia no sea sólo una ventana que abre el estudiante en su computadora, sino que permita que entre tutores, maestros y alumnos se dé el seguimiento que se requiere en capacitación y oferta educativa.
En los tiempos que corren, emprender un curso y asistir a clases puede convertirse en un desafío para muchas personas, especialmente si se encuentran trabajando o tienen otras responsabilidades que atender. Por ello, estudiar a distancia se ha convertido en la mejor alternativa para poder compaginar de manera óptima el estudio con la vida laboral y familiar. Una vez más la tecnología ha venido a revolucionar el mundo y ha tocado también el área educativa. Internet ha facilitado la accesibilidad a la educación y muchos centros de estudios a distancia han sabido aprovechar las grandes ventajas que ofrece la web. En España, la educación superior a distancia de ámbito estatal está encomendada a la Universidad Nacional de Educación a Distancia, conocida por sus siglas UNED. Se trata de la Universidad española con mayor número de alumnos matriculados, con una oferta educativa que abarca 26 carreras y más de medio millar de cursos de formación continua.

Inteligencia incorporada

"No hay límites a las posibilidades para incorporar la inteligencia. En Japón, la tecnología de computación ha llegado incluso al cuarto de baño. Varios fabricantes japoneses venden retretes inteligentes, retretes sin papel, controlados por computador. Los modelos más recientes recopilan y almacenan automáticamente información sobre presión arterial, pulso, temperatura, orina y peso. Esta información puede visualizarse en una pantalla tipo LCD, acumularse durante varios meses e incluso transmitirlos por módem a un centro médico. Los usuarios de estos retretes inteligentes reciben una mini inversión cada vez que van al sanitario. Las características de análisis corporal dan al retrete una función completamente nueva que, sin duda, ayudará a salvar vidas."(3)

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(3)Computación & informática hoy, una mirada a la tecnología del mañana. George Beekman.  Addison-Wesley Iberoamericana.

El auge de las TIC

El auge de las TICS, en este proceso educativo, es que mantenga una función social y académica,  garantizando los siguientes aspectos, debiendo así: 

• Apoyar la aplicación de las herramientas de las TICS, en el proceso educativo.
• Ejercer una actividad de acompañamiento con el estudiante, por medio del chat, correo o foros.
• Facilitar espacios virtuales de construcción y formación disciplinar e interdisciplinar.
• Crear un espacio de apoyo docente en temas específicos.
• Fomenta una búsqueda bibliográfica formativa y aplicada al tema de investigación
• En el escenario académico provoca interés en el estudio de su carrera.
• Centra el interés en el área de la realidad en la cual está inmerso en la actualidad el estudiante.
• Genera autonomía, compromiso, disposición para el trabajo colaborativo y creativo, genera actitud, capacidad crítica y reflexiva y sobre todo apertura al diálogo.
• Interés por el uso y aplicación de las TICS.
• Promoción cultural y gubernamental.
• Identificar a la tecnología como un fin y no como un medio.
• Implementar estrategias de innovación didáctica acorde a las TICS.
• Espacios que generen a construir el aprendizaje colaborativo, por medio de herramientas de coevaluación, autoevaluación y heteroevaluación.

La red educativa

Las TIC permiten tener una red educativa como:

Plataforma Educativa

• Modelos educativos innovadores y Sistema de educación a distancia
• Ambientes de aprendizaje
• Bancos de datos
• Programas de capacitación y certificación
• Academias multidisciplinares de profesores
• Programas instruccionales personalizados sobre demanda
• Columna de medios
• Aplicación de tecnología educativa

Lo anterior promueve espacios dinámicos de trabajo, de discusión y socialización proporcionando oportunidades de aprender con su uso. También a desarrollar métodos propios para alcanzar metas,  generando estrategias centradas en el crecimiento colectivo.

Estas Tecnologías promueven:

• El logro de objetivos cualitativamente ricos en contenido.
• Enriquecen la experiencia de aprender al facilitar el intercambio.
• Aumentan la motivación para el trabajo individual y grupal. Acercando a los integrantes de un grupo y fortaleciendo el compromiso de cada uno.
• Mejoran las relaciones interpersonales.
• Permiten valorar los conocimientos de los demás
• Aumentan las habilidades sociales, de interacción y comunicación efectivas.
• Aumenta la autoestima al disminuir los sentimientos de aislamiento y temor a la crítica.
• Incentivan el desarrollo del pensamiento crítico.

Los ambientes de aprendizaje con tecnologías son espacios físicos donde los recursos tecnológicos apoyan el desarrollo de actividades educativas como:

• Centros interactivos de aprendizaje multimedia.
• Laboratorios de cómputo.
• Aulas equipadas con tecnología audiovisual.
• Salas de videoconferencia

Todo lo anterior sustentado en un profesor que sea capaz de:

• Identificar los ritmos y estilos de aprendizaje para determinar las acciones y guiar el trabajo procurando que se de atención a la diversidad.
• Cuente con conocimientos y habilidades para el manejo de las TIC.
• Seleccione los recursos que permitan un mejor desarrollo de la tarea en un ambiente interactivo, creativo y colaborativo.
• Asuma nuevos roles que le permitan guiar, cuestionar, estimular el aprendizaje de los alumnos y apoyar a una reflexión meta cognitiva del trabajo realizado.
• Desarrolle un perfil de docente investigador.

La parte que le corresponde al alumno es:

• Tenga la capacidad y habilidad para organizarse para el trabajo en equipo mediado por tecnología.
• Interactúe de manera responsable para intercambiar información, razonamiento, puntos de vista.
• Logre la autogestión del aprendizaje.

Hoy en día muchas instituciones aplican las Tecnologías incorporando como recursos:

• Cursos en línea.
• Foros de discusión.
• Tutorías en línea.
• Asesorías en línea.
• Sistemas personalizados de instrucción.
• Video conferencias.
• Tele conferencias.
• Publicación en demanda.
• Audio conferencia.
• Aprendizajes basados en simulación.
• Laboratorios colaborativos y virtuales.
• Sitios web para cada área que permiten a la comunidad estudiantil generar información, investigación y trabajo colaborativo.
• Amplia gama de servicios de navegadores, agentes electrónicos y comunidades de aprendizaje.

Las TIC en la sociedad y la educación

Más allá del impacto económico, se ha comprobado que las TIC pueden también ejercen efectos positivos en la sociedad en áreas tales como mejoramiento del sistema educativo, mayor eficiencia en la entrega de servicios públicos, mejor calidad de servicios de sanidad, seguridad pública y mayor eficiencia energética.
El presente siglo enfrenta una Era de la Información o de la revolución de las tecnologías de la información y la comunicación (TICs), cuya característica fundamental es posibilitar el establecimiento de una sociedad basada en el acceso a la información y al conocimiento, proceso que ya viene revolucionando a la economía y a la sociedad en general.
Lo interesante de las TIC es que existe la marcada necesidad de mejorar la calidad de la educación, salud, así como fomentar el empleo tecnológico; garantizar seguridad implantando la vigilancia electrónica; incrementar la transparencia y efectividad; aumentar la productividad y competitividad; y, desde luego, hacer una mejor participación ciudadana, razón por la que resulta un imperativo incursionar con una visión futurista en el campo tecnológico, conscientes de que los transformadores resultados no se harán esperar. Será clave, a efecto de identificar y llevar adelante iniciativas concretas y viables para el desarrollo de las TICs en todos los campos del saber.
Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), interviene hoy en día en el urbanismo, el consumo energético, la economía. Estas soluciones vendrán en buena medida de la mano de un uso intensivo de la tecnología disponible que permitirá monitorizar los diferentes elementos y dinámicas de una ciudad.

En definitiva, se trata de utilizar la tecnología para transformar las sociedades y hacerlas más humanas y sustentables. Aunque la tecnología en las ciudades podría llegar a ser casi ubicua, ya que no estamos ante una revolución meramente tecnológica puesto que las TIC proporcionan a la sociedad soluciones como las que ya están disponibles en la actualidad y son: contenedores de basura inteligentes que avisan a la central cuando necesitan que los vacíen, parques y jardines sensores que se riegan solos en función de la humedad del terreno y siempre que los radares meteorológicos a los que están conectados no indiquen previsión de lluvias, o farolas que solo se conectarán cuando haya peatones en las proximidades. Con ello se pretende un ahorro de agua y electricidad pero también se evitará el uso innecesario del combustible, tanto en desplazamientos privados como en rutas de recogida de basura innecesarias. Todas estas pequeñas mejoras comparten dos elementos en común: los sensores y las redes TIC. Estos dispositivos permitirán monitorizar cada uno de los elementos de una ciudad y saber qué se necesita en cada momento, y a través de redes de comunicación, compartir información y determinar si se debe regar el parque, vaciar los contenedores o conectar las farolas de una determinada calle.
La diversidad cultural ha existido, pero hoy gracias a los medios de comunicación nos queda todo mucho más cerca y hechos ocurridos en otro punto del mundo es sentido, a los pocos minutos del suceso, como cercano y casi propio.
Gracias a las Tecnologías de la información y Comunicación se eliminan las distancias, y las formas de comunicación entre las personas han cambiado. Cuando se habla de las TIC se refiere a la informática, telecomunicaciones, tecnologías de sonido imagen, así como telemática y multimedia, y la radio y televisión. La velocidad de las telecomunicaciones junto con la creciente intensidad de los flujos migratorios está contribuyendo a disolver fronteras nacionales, al menos con los rasgos que hasta ahora existen. Pero se están generando fronteras más duras y difíciles de eliminar. Son las fronteras creadas por la disparidad económica y el desigual acceso a los recursos mediáticos y tecnológicos. Es la frontera que te impide acceder a la sociedad de la información, como lo menciona Bernal (2007), la globalización económica y cultural, el libre movimiento de personas y capital, el continuo avance en la ciencia los cambios sociales y de formas de relacionarnos.
El no pertenecer a esta sociedad supone un importante freno para la formación y desarrollo y considero que será la mayor frontera en los tiempos venideros.
Existe una frase “quien tiene la información tiene el poder” hoy en la actualidad podemos considerar esta frase vigente. La participación de la sociedad civil, el sector privado y el sector público. Debemos dar un paso adelante y pasar de ser una sociedad de la información a la sociedad del conocimiento. Es conseguir una sociedad informada capaz de seleccionar, ordenar, comprender y generar un nuevo conocimiento, a partir de la riqueza cultural de diferentes grupos que conviven un mismo espacio.

Como dice Burch (2005), por un proyecto de sociedad donde la información sea un buen público, no una mercancía, la comunicación un proceso participativo e interactivo, el conocimiento una construcción social compartida, no una propiedad privada, y las tecnologías un soporte para todo ello, sin que se conviertan en un fin en sí.
La creciente incorporación de las tecnologías de comunicación e información a la vida diaria ha generado la necesidad de estar al paso con ello en los diversos ámbitos de las instituciones de educación ya que impactara de manera positiva en los servicios que se ofrecen.
Se requiere que cada institución diseñe un programa institucional de planeación e investigación tecnológica, que le permita implantar e integrar el uso de las tecnologías en sus currícula, con la finalidad de desarrollar, identificar y socializar modelos innovadores para cubrir las necesidades de formación profesional, investigación y comunicación en todas las dimensiones de la vida escolar, social éticas y culturales a través de un uso responsable, donde se desarrolle creatividad y construyan aprendizajes junto con otros.

La ExperTICia???

Proponemos llamar experTICia a la condición de una persona competente en las nuevas demandas de formación originadas en la revolución de las TIC, demandas que, como ya se dijo, deben ser atendidas por cualquier sistema escolar de calidad contemporáneo.

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NOTAS DEL EDITOR:
[1] BeingFluentwithInformationTechnology, documento publicado por la editorial de la Academia Nacional de Ciencias de Estados Unidos(NAP)
http://www.nap.edu/catalog.php?record_id=6482
CRÉDITOS:
Documento elaborado por EDUTEKA.
Publicación de este documento en EDUTEKA: Septiembre 01 de 2007.
Última modificación de este documento: Septiembre 01 de 2007.
Autor de este documento:Francisco Piedrahita Plata